2020 학교평가 평가문항 편집파일(초,중,고,특수)을 탑재합니다. 학교평가의 평가지표 및 평가문항은 학교여건 및 학교상황에 따라 자율적으로 구성할 수 있습니다. 이번 2020 학교평가 평가문항 편집파일은 2020학년도에 학교에서 제출한학교평가서에 기재된 평가주체별 평가지표 및 평가문항을 편집한 파일이며, 학교에서 평가지표 및 평가문항을 구성하실 때 도움을 드리고자 편집한 파일입니다. 학교에서 학교구성원들과 평가지표 및 평가문항을 구성할 때, 2021 학교평가 가이드북에 수록된 평가지표 및 평가문항 예시자료와 더불어 2020 학교평가 평가문항 편집파일도 함께 참고해 주시기 바랍니다. 교육연구정보원에서는 내실 있는 학교평가가 계속해서 이루어질 수 있도록 노력해 나가겠습니다.

서울교육정책연구소의 연구 관련 용역을 수행할 기관을 아래와 같이 입찰 공모하오니 참고 바랍니다. 1. 사업명: [서울교원종단연구 2020]1차년도 본조사 시행, [붙임 1] 참조 2. 예산: 금49,723천원(금사천구백칠십이만삼천원) 3. 연구기간: 약 45일 예정 4. 접수기간: 2021. 4. 14.(수) 14:00 4. 19.(월) 14:00 5. 참가자격:나라장터(G2B)에 학술연구용역(업종코드:1169) 등록업체 등 자격 충족 6. 접수방법 및 세부내용: 나라장터 (http://www.g2b.go.kr/index.jsp) 사이트의 입찰공고검색에서 해당사업명으로 검색하여 확인, [붙임 2] 참조 7. 문의: (02)311-1304 붙임 1. (과업지시서)[서울교원종단연구] 1차년도 본조사 시행 1부. 2. [제2021-05호]입찰공고문 1부. 끝.

1. 관련: 서울특별시교육청교육연구정보원 교육정책연구소-483(2021.4.6) 2. 2021 위탁연구 연구과제 연구팀을 다음와 같이 공모합니다. 가. 연구과제: 총 15건, [붙임1] 참고 나. 공모기간: 2021. 4. 7.(수) 4. 16.(금) 다. 공모대상: 대학교수 및 전문연구기관의 연구원 ※ 교직원, 교육전문직, 교육행정직 등은 공동연구원으로 참여 가능 라. 선정대상: 총 15팀(과제별 1팀) 마. 선정기간: 2021. 4. 21.(수) 4. 23.(금) ※ 결과 알림: 2021. 4. 28.(수) 예정, 선정팀은 2021.4.30.(금) 사업설명회 반드시 참석 바. 행정 사항 순 구분 내용 비 고 1 서식 1 연구계획서 (※ 직인 날인 후 제출) 한글 파일 2 서식 2 개인정보 수집 동의서 (※ 연구자 개인별 서명 후 제출) PDF 파일 - 제출 서류 및 방법 : [붙임5], 파일 초과인 경우 업무 담당자 이메일로 송부 붙임 1.2021 연구용역비 산정 기준 안내 1부. 2. 2021 위탁연구 연구계획서 제출 서식 1부. 끝.

1. 관련: 서울특별시교육청교육연구정보원 교육정책연구소-483(2021.4.6) 2. 2021 위탁연구 연구과제 연구팀을 다음와 같이 공모합니다. 가. 연구과제: 총 15건, [붙임1] 참고 나. 공모기간: 2021. 4. 7.(수) 4. 16.(금) 다. 공모대상: 대학교수 및 전문연구기관의 연구원 ※ 교직원, 교육전문직, 교육행정직 등은 공동연구원으로 참여 가능 라. 선정대상: 총 15팀(과제별 1팀) 마. 선정기간: 2021. 4. 21.(수) 4. 23.(금) ※ 결과 알림: 2021. 4. 28.(수) 예정, 선정팀은 2021.4.30.(금) 사업설명회 반드시 참석 바. 행정 사항 순 구분 내용 비 고 1 서식 1 연구계획서 (※ 직인 날인 후 제출) 한글 파일 2 서식 2 개인정보 수집 동의서 (※ 연구자 개인별 서명 후 제출) PDF 파일 - 제출 서류 및 방법 : [붙임5], 파일 초과인 경우 업무 담당자 이메일로 송부 붙임 1. 2021 위탁연구 연구팀 공모 계획(안내용) 1부. 2. 2021 위탁연구 연구과제 제안서 15부. 3. 2021 위탁연구 과업지시서 15부. 4. 2021 연구용역비 산정 기준 안내 1부. 5. 2021 위탁연구 연구계획서 제출 서식 1부. 끝.

1. 연구 목적 및 필요성 첫째, 혁신학교정책을 국제협력 관점에서 접근함으로써 정책의 현 단계 성과 및 개선점을거시적이고 보편적인 맥락에서 검토하고, 한국형 학교혁신모델로서 혁신학교 위상을 명확히 하는 것을 그 목적으로 한다. 둘째, 학교개혁에 대한 국제비교/협력연구를 수행해 온 해외의 저명 전문 연구팀과 협력적 연구를 수행함으로써 국제적 관점에서 한국 혁신학교 운동을 객관적으로 점검하고 중요한 성과들을 대외적으로 홍보？확산하고자 한다. 셋째, 국제협력연구를 통해 이루어진 분석을 기초로 혁신학교에서의 교육과정, 수업, 평가 혁신에 심층적인 시사점을 도출하고, 교사들의 전문성 제고 및 학생 참여 방안에 대한 세부 계획을 수립하고자 한다. 2. 연구 방법 2개년(1-2차)에 걸쳐 국내 연구진과 국외 연구진은 다음의 절차들을 공동으로 수행했다. ① 분석틀 개발 ？ 한국 교육문화와 서울형혁신학교 이해를 위한 공동 문헌 연구 및 분석 ？ 서울형혁신학교의 제도, 변화프로세스, 성과 분석을 위한 공동 연구분석틀 개발 ？ 서울형혁신학교 관계자 면담을 위한 프로토콜 개발 ② 현장 연구 ？ 학교참관(초중등 혁신학교 중 심화 연구 학교 선정) 및 면담 수행(교원, 학생, 학부모 면담): 1차 현장연구(혁신중등학교 대상, 2019년 6-10월), 2차 현장연구(혁신초등학교 대상, 2020년 6-8월) ？ 면담 및 참관 자료에 대한 공동 분석 및 학교별 약식 보고서 작성(연구 기초자료 생성) ③ 의견수렴 및 연구결과 공유 ？ 연구결과 타당화를 위한 혁신학교 교사 간담회 ？ 의견수렴을 위한 전문가협의회 개최 ④ 최종 보고서 집필 ？ 1차년 보고서: 전체 연구의 중간보고서로서 2019년에 국내외팀이 수행한 서울형혁신중등학교에 대한 보고 ？ 2차년 보고서(최종 보고서): 전체 연구의 결과보고서로서 국내외 연구팀에 의해 수행된 서울형 초혁신중등학교의 현황 및 개선 방안에 대한 종합 분석 3. 연구 내용 ① 혁신중등학교에 대한 심층 분석 (사례 분석 및 교차 분석) 2019년에 수행된 1차년 연구에서는 혁신중등학교에 대한 집중 연구가 진행되었다. 국내 연구진은 서울형 혁신중등학교 55개 학교에 대한 현장 방문 연구를 수행하여 그 결과를 분석하였으며, 국외 연구진(공동연구원 3인 및 연구보조원 3인)은 2019년 10월 14~25일 2주간 한국을 방문하여 심층적 현지 조사를 시행하고, 사례 분석을 수행한 바있다. 2차년 연구에서는 국내, 국외 연구진에 의해 1차년에 수집된 자료에 대한 심층분석과 혁신초등학교에 대한 현장방문연구 및 설문조사가 실시되었다. 국외 연구진에 의해 1차년에 수집된 현장 자료에 대한 분석 작업과 사례 간 교차 분석이 수행되었고, 혁신중등학교 전체 및 유사 조건의 일반학교에 대한 설문조사를 실시하고 그 결과를 분석했다(2020년 6월). ② 혁신초등학교에 대한 현장방문 및 설문조사 1차년의 혁신중등학교에 대한 조사에 이어 혁신초등학교를 대상으로 현장방문조사와 설문조사를 실시하였다. 현장방문조사는 혁신학교 지정연차 및 소재 지역 등을 고려하여 15개교를 대상으로 실시되었고, 설문조사는 혁신초등학교 전체(169개교, 2020년 3월 1일 기준)에 대해 실시했다. 면담 대상 학교의 선정은 지정 연차 및 소재 지역을 기준으로 연구진이 1차 표집을 한 후, 2020년 코로나 19로 인한 비상 상황임을 고려하여 방문을 허용한 학교에 한하여 교육청 자문을 통해 최종 확정하는 절차로 이루어졌다. 현장방문에서는 학교장, 교감, 혁신업무 담당교사(부장), 일반 교사 등을 대상으로 면담을 실시했다. 핵심 질문은 1차년 연구에서 핵심 영역으로 다룬 학교문화 및 리더십, 교사전문성, 수업의 특성, 학생에 대한 효과 등과 함께, 1차년 연구에서 주요 제언 영역으로 제시된 바 있는 학교간 네트워크, 혁신을 위한 지원체제, 학교의 발달유형에 따른 지원, 혁신의 일반화 등과 관련한 사항을 추가하여 구성하였다. 혁신초등학교 대상 설문조사는 1차년 연구 결과 및 2020년 6-7월에 실시된 현장방문 결과를 반영하여 설문 문항을 작성하고, 혁신초등학교 전체 교원을 대상으로 실시했다. 조사는 전체 학교에 공문을 시행하여 2020년 9월 18일부터 29일까지 12일간 온라인 설문을 통해 이루어졌다. 4. 연구 결과 이 연구는 2차년에 걸쳐 수행된 연구로서 지난 10년간 서울형혁신학교의 운영성과에 대해 국제협력적 방식으로 이루어졌다. 국내팀에서는 1차년에는 중등학교, 2차년에는 초등학교를 중심으로 교육현황 및 현단계 쟁점을 검토하였으며, 국외팀에서는 중등학교에 대한 심층분석을 통해 혁신학교의 성과와 현단계 과제를 국제학교개혁 관점에서 확인하였다. 이 연구에서 이루어진 국제협력의 방식은 국내팀과 국외팀이 서울형혁신학교의 성과분석 및 운영개선이라는 공동의 목적을 각각의 연구 관점과 처지에서 다소 다른 방식으로 접근한 것이라고 볼 수 있다. 국내팀이 국내 교육현장의 관점을 수렴하면서 초등과 중등혁신학교를 포괄하는 전반적 체제를 다루었다면, 국외팀은 글로벌 학교개혁 관점에서 중등혁신학교에 대한 집중분석을 통해 한국 혁신교육의 가능성과 개선 과제를 확인하고자 했다. 5. 정책제언 다음의 10가지 영역을 중심으로 종합적인 정책 제언을 제시하였음 ① 혁신학교 혁신동력 창출 및 유지 방안 ② 혁신학교 발달유형에 따른 맞춤형 지원방안 ③ 학교 간 전문적 학습공동체의 효과성 제고 ④ (학교 간) 요구 기반 협력 문화 창출 ⑤ 혁신학교 성과 일반화 전략 ⑥ 혁신학교 학력 논쟁에 대한 대응 방안 마련 ⑦ 혁신학교 지원체제의 효율화 ⑧ 학교혁신에서 내적 책무성 강화 ⑨ 초중고 학교급별 맞춤형 지원 전략 ⑩ 혁신학교-대학(연구소, 교대, 사범대학) 연계

2020 서울교육정책연구소연차보고서는 서울특별시교육청교육연구정보원 교육정책연구소의 2020년 사업 및연구 성과를 정리하고, 2021년 사업 및 연구 계획을 공유하고자 발간되었습니다. 연차보고서 발간을통해 서울교육정책연구소의 사업 및 연구를 홍보하고 성과를 확산함으로써 교육연구자 등 교육관계자들에게 서울교육정책에 대한 알찬 자료를 제공할 수 있길 기대합니다.

목차 I. 서 론 1. 연구 필요 2. 연구 내용 3. 연구 방법 가. 코로나19 국면에서 제기된 교육 쟁점 종합 나. 혁신미래학교 정책에 대한 비판적 검토 4. 기대효과 Ⅱ. 선행연구 검토 1. 혁신학교의 관점에서 살펴본 혁신미래학교 2. 미래학교의 관점에서 살펴본 혁신미래학교 Ⅲ. 코로나19 이후 제기된 혁신미래교육 쟁점들 1. 교육목적 가. 교육의 생태적 전환 나. 입시 위주의 교육에 대한 비판 다. 시민성 함양 2. 교육방식 3. 교육주체 가. 학교 혹은 교사의 자율성 나. 학생 주도성 4. 교육문제 Ⅳ. 혁신미래학교 정책 및 사례검토 1. 혁신미래학교 정책검토 가. 혁신교육과 미래교육의 융합 혹은 결합 나. 테크놀로지 환경 구축에 대한 강조 다. 학교/교사 문화 그리고 말해지지 않은 것 2. 혁신미래학교 사례검토 가. 미래학교와 혁신학교라는 선경험 나. 미래를 함께 고민하며 성장하는 시민 다. 에듀테크의 목적의식적 활용과 교육경험의 다양화 라. 모두를 위한 혁신미래학교 Ⅴ. 결론 1. 요약 2. 제언 참고문헌 차 Ⅳ. 혁신미래학교 정책 및 사례검토 55 1. 혁신미래학교 정책검토 56 가. 혁신교육과 미래교육의 융합 혹은 결합 56 나. 테크놀로지 환경 구축에 대한 강조 58 다. 학교/교사 문화 그리고 말해지지 않은 것 60 2. 혁신미래학교 사례검토 62 가. 미래학교와 혁신학교라는 선경험 62 나. 미래를 함께 고민하며 성장하는 시민 65 다. 에듀테크의 목적의식적 활용과 교육경험의 다양화 69 라. 모두를 위한 혁신미래학교 73 Ⅴ. 결론 79 1. 요약 79 2. 제언 82 참고문헌 85

채용예정인원: 1명 근무기간: 2021. 4. 19.(월) ~ 2021. 7. 16.(금) 근무시간: 주5일, 1일 8시간 근무 08:00~17:00(휴게시간 1시간 포함) 근무부서: 서울특별시교육청교육연구정보원 교수학습정보부(신설동 소재) 보수: 일급 88,080원 자격요건 및 기타사항: [첨부파일] 채용공고 참조. 응시원서 접수 - 접수기간: 2021. 4. 1.(목) ~ 4. 5.(월) 24:00 도착분까지. - 제출방법: 본인이 작성하여 담당자 이메일 제출(air323@sen.go.kr) ※ 응시원서, 자기소개서, 개인정보수집 및 이용동의서, 경력증명서, 자격증(수료증) 사본은 PDF파일(또는 JPG, 그림파일 등) 형태로 제출. ※ 방문접수 및 우편접수 불가.